La abundancia de información que proporciona la red puede ser usada como una
herramienta que facilite el aprendizaje efectivo por parte de los alumnos. Son
numerosas las páginas web que proporcionan bases de datos, que están a disposición del
público. Desde el punto de vista de la Economía, se pueden citar páginas oficiales de
carácter nacional como, entre otras, el Instituto Nacional de Estadística
(http://www.ine.es/) y el Banco de España (http://www.bde.es/); existen también
páginas de carácter autonómico, por ejemplo el Instituto de Estadística de Andalucía
(http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadistica/). También pudieran ser de
utilidad otras páginas pertenecientes, por ejemplo a entidades financieras donde se
pueden obtener balances públicos, cuentas de resultados y memorias anuales; como
ejemplos la asociación española de la banca (http://www.aebanca.es), o la
confederación española de cajas de ahorros (http://www.ceca.es) o la bolsa, (una de
ellas es http://www.bolsamadrid.es/esp/portada.htm).
Además, existen muchas otras páginas que ofrecen información y datos de tipo
económico; por ejemplo, los datos anuales correspondientes a cada municipio con más
de mil habitantes (sobre población, paro, evolución del mismo, nivel económico,
número de actividades mayoristas, minoristas y un largo etcétera) se pueden encontrar
en la página web del Servicio de publicaciones de La Caixa y que, con el consiguiente
permiso, pueden ser utilizados en investigación y docencia.
Sin embargo, no se será necesario facilitarles a los alumnos la dirección web
exacta, pues ellos pueden encontrarla a través de los buscadores, sino que deben
conocer la existencia de bases de datos, hablarles de aquellas se consideren de mayor
utilidad para entender los conceptos de la disciplina en estudio y realizar ejercicios, que
permitan aplicar los conocimientos adquiridos, a partir de los datos obtenidos mediante
la red y, si ello fuese posible, realizar interpretaciones desde el punto de vista
económico de los resultados de las prácticas realizadas para que, de esta forma, lleguen
a entender la importancia que para las Ciencias Sociales tienen las técnicas cuantitativas, que permiten, utilizando las tecnologías de la informática y de la
comunicación a nuestro alcance, obtener conclusiones a partir de datos reales.
Ejemplo de búsqueda de datos:
Producto Interior Bruto
Como ejemplo de utilización de la red, en el aula de informática, para alumnos
no iniciados, se les marcaría el camino a seguir para la obtención de una serie de datos
correspondientes al PIB español, que están disponibles en la página web del INE.
El camino es el siguiente: en la barra de direcciones se introduce la dirección del
INE, http://www.ine.es/. Una vez cargada la página, como se están buscando bases de
datos, se "pincha" en el enlace “INE base”, donde, de forma automática, se carga un
menú con las distintas posibilidades; se selecciona “Economía” seguido de “Cuentas
económicas”; se carga entonces otra página que ofrece la información requerida. Como
se está buscando una serie del PIB español, se selecciona Contabilidad Nacional de
España y después Contabilidad Regional de España, si es que se desea obtener la
información desagregada por Comunidades Autónomas. En esta página hay que
"pinchar" sobre el símbolo de hoja la excel, situado a la derecha de "resultados
detallados"; en breves instantes se abre una nueva página donde se debe seleccionar
"España" y "PIB por CC.AA. y provincias", alcanzando así el objetivo previsto, pues se
abre una hoja con los datos deseados, que es posible "Guardar". Existen otras bases que
necesitan autorización para poder grabarlas, dejando la opción de sólo lectura.
Una vez que se dispone de los datos por Comunidades Autónomas o por
provincias se pueden realizar ejercicios de análisis estadístico regional, como puede ser
el estudio de la desigualdad y su evolución a lo largo del tiempo, localización sectorial,
la especialización regional, etc.
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